UNIVERSITE DE LILLE
Objectifs de la mention PIF La mention PIF s'adresse en priorité à des personnels éducatifs en poste et/ou avec expérience dans le 1er et 2nd degré et secondairement aux titulaires des deux autres fonctions publiques. Elle vise le développement professionnel des compétences des enseignants et cadres de la fonction publique, et s'appuie sur les référentiels des compétences professionnelles en adéquation avec le parcours dans lequel ils s'engagent dans une maîtrise à un degré expert. Elle permet d'accéder aux métiers de la formation d'adultes qui, selon la définition contenue dans la circulaire DGEFP n°2011-26 du 15 novembre 2011 (fiche n°1), consiste à « conduire un processus visant à une évolution des savoirs et des savoir-faire » du professionnel « à partir de ses connaissances, compétences, qualifications et besoins ». Objectifs du parcours Pilotage des Organisations Scolaires et Educatives en France et à l'International (POSEFI) Les parcours de la mention PIF sont pensés en fonction de l'orientation des projets professionnels des étudiants. Le référentiel de compétences de formateurs est commun aux différents parcours même s'il est décliné selon leurs spécificités. Le parcours Pilotage des Organisations Scolaires et Éducatives en France et à l'International (POSEFI) vise à développer les compétences liées au pilotage des établissements scolaires et à l'exercice des fonctions de direction et/ou d'encadrement éducatif, en mettant notamment l'accent sur l'exercice de ces fonctions à l'étranger.
Une approche par compétences est conduite et prend appui sur le référentiel de compétence du formateur de personnels enseignants et éducatifs (Bulletin officiel n° 30 du 23 juillet 2015). Une démarche portfolio est donc mise en place, qui articule l'accompagnement individuel par un tuteur à des moments d'auto-positionnement par les étudiants. La formation est constituée d'un tronc commun composé d'UE fondamentales (UEA : Maîtriser des savoirs pour former ; UEB : Concevoir des actes de formation ou d'expertise et assurer ses fonctions en se réaffirmant comme acteur du système éducatif ; UEC : Conduire et réguler les projets, interroger les pratiques) et de modules complémentaires qui permettent la personnalisation du parcours. Les apports en Langue Vivante Etrangère (anglais principalement) et concernant les aspects numériques seront également intégrés aux différents contenus d'enseignements.
Les professionnels se préparent et/ou confortent leurs compétences pour exercer des fonctions liées au pilotage stratégique et opérationnel d'un établissement public d'enseignement, en mettant l'accent sur l'exercice de ces fonctions à l'étranger.
Adressé aux personnels de l'encadrement éducatif, aux enseignants et aux professionnels de l'éducation en activité, ayant notamment pour projet professionnel à terme une mobilité à l'étranger.
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