Master 2 Approches Psychologiques de l'Education : de l'Inclusion à l'Orientation
UNIVERSITE RENNES II HAUTE BRETAGNE
PsychopathologieUNIVERSITE PARIS CITE
Repérer les souffrances psychiques et les psychopathologies dans les champs individuels, groupaux, familiaux, institutionnels, et dans leurs modes d'expression psychiques, somatiques, comportementaux, sociaux dans de multiples domaines d'applications cliniques (maladie somatique, trouble psychiatrique, clinique de l'extrême, addictions, dépression, psychopathologie du sportif, psychologie de la performance sportive et artistique ).
Élaborer et mettre en oeuvre des dispositifs thérapeutiques et de soin (techniques de groupes, psychodrame individuel et de groupe, médiations thérapeutiques, groupes de parole), d'accompagnement, de prévention de ces souffrances et de ces psychopathologies, dans les champs et les modes d'expression ci-dessus évoqués.
Élaborer et mettre en place des recherches cliniques en lien avec des questions concrètes émanant des terrains de pratiques.
Maîtriser les outils méthodologiques du psychologue clinicien : observation clinique, entretien clinique, médiations cliniques, bilans psychologiques, passation de tests
Analyser les implications cliniques et institutionnelles pour contribuer à l'élaboration de la politique de soin dans le champ de la santé mentale
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d'études, comme base d'une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Gérer des contextes professionnels ou d'études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d'équipe)
Le parcours « Cliniques psychanalytiques de l'enfant et de l'adolescent » propose une formation approfondie à la clinique et à la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, dans une constante articulation entre connaissances théoriques, méthodes cliniques et prises en charge thérapeutiques. La clinique de l'enfant est présentée à partir des concepts fondamentaux qui éclairent les enjeux psychiques des trois temps du périnatal, anténatal, naissance, post-natal, et en particulier leurs enjeux intrapsychiques pour la mère, le père et le bébé. Les problématiques inhérentes à la clinique infantile et au travail psychothérapique avec l'enfant et sa famille sont présentées à partir d'observations cliniques et d'extraits de psychothérapies, de textes théoriques et théorico-cliniques, supports vidéo, permettant d'appréhender différents dispositifs de soin et à en discuter les organisateurs théoriques et cliniques sous-jacents. Les fondements cliniques et psychopathologiques du processus adolescent sont approfondis à partir de l étude des auteurs de référence, d'hier à aujourd'hui et de l'analyse de situations cliniques présentées à partir de différents supports (textes, vidéos etc.), afin d'aborder les aléas du processus d'adolescence et ses troubles (troubles des conduites alimentaires, problématiques dépressives, de dépendance, passages à l'acte, addiction au virtuel etc.) Les grandes entités psychopathologiques sont traitées pour penser les prises en charge et dispositifs adaptés. La formation est pensée dans une articulation essentielle entre pratique clinique et recherche scientifique et dans une perspective de dialogue inter- et pluridisciplinaire. Ce master de psychologie : psychopathologie clinique psychanalytique se déroule en 2 ans, il donne accès au droit d'usage du titre de psychologue du fait de la qualité de sa formation théorique en psychopathologie et de son exigence de formation par la pratique en stage, 800h de stage sur les deux années de master.
La formation vise à offrir un ensemble de connaissances fondamentales en psychologie clinique et en psychopathologie psychanalytique (fonctionnement psychique normal et pathologique), et à acquérir des compétences cliniques solides (entretien clinique, bilan psychologique, évaluation du fonctionnement psychique, recherche etc.) permettant aux futurs psychologues cliniciens d être capables de répondre aux différentes formes de souffrances psychiques du sujet, et de construire un projet thérapeutique sur différents terrains cliniques et en lien avec les collègues issus d'autres disciplines.
Être sensibilisé à la diversité et la richesse des interventions cliniques et thérapeutiques individuelles et groupales Rédiger et communiquer le compte rendu d'une évaluation Affiner un diagnostic psychopathologique
MASTER Psychologie : psychopathologie clinique psychanalytique (fiche nationale)
RNCP 38989 RS -1 CertifInfo 116836 UNIVERSITE RENNES II HAUTE BRETAGNE
PsychopathologieUNIVERSITE RENNES II HAUTE BRETAGNE
PsychopathologieASSOCIATION SAINT-YVES / UNIVERSITE CATHOLIQUE DE L'OUEST
PsychopathologieUniversité de Strasbourg - IPAG
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