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FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE - FLE - Niveau A2+/B1 vers le niveau B2

FOXY S

1 950 €à partir de
30–60 hdurée
2sessions actives
Francelieu

Objectifs de la formation

//Compréhension orale //
Comprendre les points essentiels d'un message quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de sujets familiers concernant le travail, l'école, les loisirs, etc.
Comprendre des informations factuelles, un court récit.
Suivre les points principaux d'un exposé développé par exemple dans une émission radio.
Identifier le type de message entendu, découvrir l'objectif de communication poursuivi par l'auteur du message.
Comprendre des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet leur est relativement familier.
Comprendre la plupart des émissions sur l'actualité et les informations.
Comprendre le contenu essentiel d'un texte complexe portant sur des sujets concrets ou abstraits.
//Compréhension écrite //
Comprendre tous types d'écrits rédigés essentiellement dans une langue courante, lorsqu'il s'agit de domaines familiers, de descriptions d'événements, d'expressions de sentiments.
Comprendre les points essentiels d'un texte quand un langage clair et standard est utilisé, s'il s'agit de choses familières.
Saisir la progression d'une pensée.
Comprendre un article complexe sur une question d'actualité contemporaine dans lequel l'auteur adopte une attitude particulière ou un certain point de vue.
Comprendre un article spécialisé dans leur domaine.
Saisir la progression d'une pensée.
//Production orale//
Prendre part, sans préparation, à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne.
Émettre un point de vue personnel, exprimer leur accord ou leur désaccord, exprimer leurs réactions et les expliquer.
Développer une argumentation simple, articuler un discours oral.
Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance qui rend possible une interaction naturelle, avec un locuteur natif.
Participer activement à une discussion informelle : faire des commentaires, exprimer clairement un point de vue, défendre des opinions avec pertinence, réagir aux arguments d'autrui, émettre et réagir à des hypothèses.
Développer un point de vue sur un sujet relatif à leurs centres d'intérêt, justifier leurs idées par des points secondaires et des exemples pertinents, souligner les points importants et les détails pertinents.
//Production écrite//
Écrire un texte articulé simplement mais correctement, sur des sujets familiers ou qui les intéressent.
Exposer un problème, développer une opinion et formuler une demande claire et précise.
Écrire un texte clair, détaillé et bien articulé, tout en insistant sur les points importants
Émettre un souhait, argumenter de manière à convaincre
Exprimer leur pensée sur un sujet abstrait ou culturel (exposition, théâtre, musique, etc.)
Mettre en valeur le sens qu'elles attribuent personnellement aux événements et aux expériences

Programme

//COMMUNICATION : Compréhension – Expression – Interaction//
Décrire et présenter une personne : description physique, état physique, caractère, environnement dans lequel vit la personne.
Décrire un lieu / Décrire un objet /Décrire un phénomène naturel, un événement/ Comparer/Exposer un fait de société/ Raconter un événement, une expérience, un rêve, l'intrigue d'un film ou d'un livre, rapporter une histoire/Rapporter un discours/Situer les événements dans le temps (origine, moment, durée)/Situer dans l'espace (objet, personne, lieu)/Exprimer, décrire des sentiments, décrire des réactions/Exprimer ses goûts, mais sans être capable de nuancer/Formuler une plainte/Parler du passé, du présent et de l'avenir/Exprimer un souhait, faire un vœu/Demander un service, un conseil, une autorisation/Conseiller, déconseiller, autoriser/Exprimer une intention, parler de ses projets/Exprimer la condition/Exprimer la certitude/Exprimer la possibilité/Émettre des hypothèses/Exprimer une opinion (accord, désaccord, doute, etc.), un jugement/Exposer les raisons et explications de ses opinions, de ses projets, de ses actions/Insister, mettre en relief/Exposer une pensée abstraite, commenter/Approuver, désapprouver,/Justifier son point de vue, faire une concession, marquer une/Opposition, mettre en relief, insister, démontrer, exposer, analyser/Émettre des hypothèses, exprimer la probabilité/Donner les avantages et les inconvénients/Conforter, préciser, nuancer/Engager, continuer une conversation, y mettre fin, inviter quelqu'un à se joindre à une conversation/Dire qu'on comprend/Faire préciser/Reformuler/Présenter les opinions des autres/Résumer
//STRUCTURE GRAMMATICALE//
Les temps du passé (imparfait, passé-composé, plus-que-parfait) et la concordance des temps
L'accord du participe passé avec le sujet (auxiliaire être), avec le complément d'objet direct (auxiliaire avoir)
Le discours rapporté (au présent et au passé : il dit que…, il a dit que …)
Le conditionnel présent (souhait), passé (regret)
Les 3 hypothèses (le réel, le potentiel et l'irréel : s'il fait beau, j'irai à la mer ; si je gagnais au loto, j'achèterais une maison, si j'étais un oiseau, je vole- rais au-dessus des campagnes)
Le subjonctif : la possibilité, l'obligation, les verbes de sentiment et d'opinion + subjonctif, la conjonction "pour que" + subj.
Le passif (un voleur a été arrêté)
Le gérondif (la manière, la condition (en étudiant, il peut réussir), la simultanéité (il travaille en écoutant de la musique), etc.)
Des tournures impersonnelles simples (il est interdit de, il est utile de, etc.)
Les doubles pronoms (il le lui donne)
Les pronoms possessifs
Les pronoms démonstratifs
Les pronoms relatifs : qui, que, dont, où
La localisation temporelle : les prépositions (pendant, depuis, il y a, dans) et adverbes de temps
La localisation spatiale : les prépositions et adverbes de lieu
Les adverbes de manière (-ment : patiemment)
La négation : sans + infinitif
La restriction : ne … que
...

Résultats attendus

Passage de la certification CLOE FLE
Compétences attestées :
//Analyser des écrits courts en identifiant les éléments langagiers clés et en tenant compte de leur exactitude afin d'employer ces éléments dans des écrits courants et professionnels, et notamment en utilisant un vocabulaire courant ou professionnel adapté au contexte, en utilisant les principales structures grammaticales nécessaires pour construire des phrases cohérentes et de complexité variée, et en communiquant en situation courante ou professionnelle en employant les expressions adaptées//
//Analyser des textes courts en identifiant les informations clés afin de les utiliser dans un contexte général ou professionnel spécifique, et notamment en lisant un texte court et en en dégageant le sens global et des détails spécifiques, en lisant un dialogue écrit ou un message et en en dégageant le sens global et des détails spécifiques, et en lisant des instructions ou une série d'événements et en en définissant l'action à prendre ou le résultat Analyser des énoncés courts, des dialogues et des communications orales en identifiant les informations clés afin de les utiliser dans un contexte général ou professionnel spécifique, et notamment en écoutant une annonce ou une information enregistrée et en en dégageant le sens global et des détails spécifiques, en écoutant un dialogue et en en dégageant le sens global et des détails spécifiques, en écoutant une série d'instructions ou une présentation et en définissant l'action à mener ou le résultat//
//Participer à une communication orale avec un interlocuteur sur des sujets professionnels habituels ou spécifiques à son métier, et notamment en comprenant un énoncé, des instructions ou des questions d'un interlocuteur, en employant un vocabulaire professionnel adapté à la situation de communication, en faisant usage des principales structures grammaticales nécessaires afin de construire des phrases cohérentes et de complexité variée selon la situation, en communiquant de façon naturelle au sujet de son activité, son expérience et ses projets afin de se faire comprendre avec une prononciation claire, en développant l'interaction et le dialogue en situation professionnelle//
//Modalités d'évaluation : Test en ligne, mise en situations
Le test en ligne est réalisé afin d'évaluer les compétences de compréhension et d'expression à l'écrit. (Durée 1h environ)
La mise en situation est réalisée en visioconférence avec un examinateur /une examinatrice afin d'évaluer les compétences de compréhension et d'expression à l'oral. (Durée de 30 à 45 mn)//

Les points forts

Formation en individuel ou en binôme 100% en face à face avec le formateur/formatrice. Complété d'un parcours en e-learning personnalisé.

La certification

Certification CLOE français langue étrangère

RS 6438 CertifInfo 112670

Organisme & lieu

  • OrganismeFOXY S
  • Région–
  • Département–
  • SIRET79365016900030

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