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Certif. RS 100% CPF

Animer une formation en situation professionnelle

ITS - Institut du Travail Social Tours

2 500 €à partir de
Durée variabledurée
2sessions actives
Indre-et-Loirelieu

Objectifs de la formation

- Séquencer une compétence en unité pédagogiques cohérentes
- Réaliser un ruban pédagogique
- Différencier objectif de formation, objectif opérationnel et objectif pédagogique
- Formuler un objectif pédagogique guidant
- Pendre en compte le niveau et les attentes des apprenants
- Donner le coup d'envoi d'une formation, d'une séquence, d'une séance ou d'une activité
- Clôturer un moment pédagogique
- Réaliser un scénario pédagogique détaillé
- Mobiliser une communication pédagogique ajusté à l'état du groupe
- Donner du feedback
- Communiquer avec congruence
- Identifier les usages pédagogiques et les principales fonctionnalités des outils de médiatisation
- Créer un événement Wooclap (quiz)
- Appliquer les principes de lisibilité et de design pédagogique à vos supports
- Gérer les situations sensibles, l'impact de sa posture et le stress lié à l'animation
- Se repérer dans les différentes formes d'évaluations
- Donner une consigne claire, accompagner l'évaluation, proposer du feedback
- Faire réaliser un plan d'action et assurer le transfert des acquis

Programme

Concevoir l'action de formation sur son sujet d'expertise :
- Demande, besoins, attentes et compétences clés en formation d'adultes
- Objectif de formation, objectif opérationnel et objectif pédagogique
- Ruban pédagogique, scénario pédagogique détaillé et séquençages
- Positionnement, attentes, situations professionnelles et niveaux des apprenants
- Objectifs pédagogiques, taxonomies, outils de contrôle des acquis
- Méthode de scénarisation, méthodes pédagogiques, types d'activités
- Outils et règles de conception des supports
- Wooclap, types de quiz, extractions de résultats, lisibilité et design pédagogique
Instaurer les conditions favorables à l'apprentissage :
- Positionnement, attentes, places et rôles des participants
- Plan de lancement d'une formation et règles du jeu
- Protections, permissions et facilitation de l'apprentissage
- Phases de l'apprentissage et phénomènes de groupe
- Spécificités liées aux situations de handicap et obligations QUALIOPI
- Obligations QUALIOPI : repérage, plan de compensation, référent handicap interne
- Clôtures et transitions entre activités
Conduire l'action de formation :
- Communication pédagogique
- Modèle de Shannon et Weaver
- Boucles de rétroaction
- Aspects verbaux, non verbaux et congruence d'un message
- Techniques d'explicitation, d'exploration et de renforcement
- Agencements d'espace
- Méthodes actives, variation et implication
Gérer les situations sensibles :
- Maïeutique socratique, gestion du stress
- Impact de la posture et de l'attitude à l'égard du groupe et des participants
- Profils difficiles : agressivité et passivité, leadership négatif, plainte, bavardages
- Techniques de communication constructive
- Agencements d'espaces
Évaluer le niveau d'acquisition des compétences :
- Notions de critère et d'indicateurs
- Différences entre le contrôle et l'évaluation
- Les types d'évaluations : formative, sommative, certification, qualité
- L'énoncé de consigne et la guidance
- Débriefing, plan d'action
- Transfert des acquis

Résultats attendus

Évaluation certificative sous forme de deux mises en situation dans le cadre de l'animation d'une séquence de formation en situation professionnelle, avec soutenance orale et remise de livrables sur la conception d'une animation de formation.

Les points forts

Méthodes actives (beaucoup de mises en application), plan d'action avec transfert de compétences, travail de sa posture, gestion des situations sensibles, acquisition de méthodes de scénarisation et d'un vocabulaire technique.

La certification

Animer une formation en situation professionnelle

RS 6490 CertifInfo 112928

Organisme & lieu

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